旅行に学ぶ!
地域活性化の経験を次世代へ。
地域活性化に取り組む旅行大学生が、
地域をテーマに楽しく学べるワークショップや講演会を
実施しています。

地域教育事業
旅行教育事業は、旅行を通して人々の「考える力」や「学ぶ力」を育てるとともに「地域への理解」を促す教育事業です。当社では地域探究をテーマとし、各校の地域探究活動のサポート・運営を行っています。
地域の現状について
日本各地には様々な伝統工芸や祭り・地場産品など、その土地独自の多様な魅力が存在しています。私たちは日本各地を旅行する中で、そのさまざまな魅力に触れてきました。しかしながら、そこに住む人々の話を聞いていると、自分のまちの魅力や伝統について、あまりよく知らないという人も多くいることがわかってきます。また、住んでいる人には気づかないような魅力を見逃しているようにも感じます。ある地域の文化をその地域に住んでいる人が知らなければ、文化は衰退していってしまうのではないかと危惧するところであります。
また、国視点でみても、地方の人口減少と少子高齢化が加速していると言われます。さらに、高齢者のデジタルデバイドや、公共交通機関の維持、文化の継承、地方経済の衰退など、地方を取り巻く環境は厳しさを増しています。私が訪れたまちの中には、人口三人の集落というのもあり、地域・地方の消滅は目に見えるところまで来ているということを感じさせます。
みなさんが住むまちが将来誰も住まなくなり、土地が荒れ、文化は途絶え、皆がその地域の存在を忘れ去るということを想像できますでしょうか。
私たちは今、まさに動き出さなければなりません。
地域教育の意義
このような状況の中で、私たちは「教育」のもつ可能性を追求します。そして特に近年盛んな「探究学習」に注目します。
先に紹介した通り、地域には多くの解決すべき課題が存在します。そのような課題は地域の将来を左右する反面、思考力や探究力を鍛えるための、絶好の題材でもあります。またそれらは学生にとって身近でイメージしやすく、生徒のモチベーションにもつながります。自分の地域について調べることで、地域への理解を深め、シビックプライドを育みます。
そして何より、適切な探究活動からは、地域の将来を変えうるアイディアが生まれ、地域活性化に貢献する可能性が大いに存在するのです。
地域を探究の題材とすることは、生徒の思考力を育むのみならず、地域への愛着を生み、地域の課題解決にもつながる、実践的で有意義な取り組みなのです。
弊社サービスの役割・意義
地域教育の題材は幅広く、容易に答えが見つかるような課題ではありません。また探究活動においては、各段階におけるコツや進め方が存在します。適切に行わなければ、適切な結果は出てこないのです。
そこでそれらの活動をバックアップする役割として、当社の事業が存在します。当社では、学生が楽しんで取り組める探究学習プランを提供します。また学生のアウトプットに対し、地域活動に取り組んでいる大学生ならではの視点から、学生に「悩ませる」という経験を提供します。さまざまな問いかけを通して、学生が考える力を育みます。また当社の講師の知識やアイデアも交えながら、効果的な結論を導き出せるよう取り組みます。旅行関連事業を行う会社として、学生が出したアイデアを実際にビジネス等に活用しうる場所があることも特徴の一つです。
当社の代表は探究学習の講師経験があり、探究学習の各段階について、手順ややり方などに関する講義も行います。大学生だからこそ実現できる学生との距離感、そして講師の地域活性化の専門性を兼ね備えたサービスを提供します。
また、探究学習を専門とする外部講師により、先生方のカリキュラム作成の負担軽減を図ります。
弊社講義について
弊社の講義は、高等学校・中学校に訪問する形で「出前授業」として実施します。
「総合的な探究の時間」の講義を各学校様に委託いただく形で行われます。
訪問する頻度と期間は、学校のカリキュラムとご予算に応じて柔軟に対応可能ですが、概ね月一回・2時間程度で、カリキュラムは1学期で完結します。また講義について、遠方の場合はオンライン講義やオンライン・対面の併用も可能です。
講座プログラム一例
この項目では、弊社が提供する講座プログラムの一例を紹介します
地域の観光ルートを考えよう
このプランでは、自分の地域の観光プランを作成します。自分の地域の観光資源を調査しながら、どうすれば外部から人を呼びこめるような旅行プランを作成することができるのか考えます。全体で最短4ヶ月程度〜最長12ヶ月程度のカリキュラムです。
大まかな流れ
1, テーマ設定
オリエンテーションでプログラムの目的を説明します。
その後、ブレインストーミングとKJ法を活用し、地域の資源を洗い出します。観光資源になりそうな、地理・歴史・文化・自然などを幅広く想像します。アイデア出しの段階では、大学生がアイデアの種をまき、「これについて考えてみよう」といった助言を多く行います。
それらの題材から旅行のテーマを検討し、決定します。
2, 情報収集
決定した旅行テーマに基づき、地域の情報を収集します。例えば「地域の歴史を知ってもらう」というテーマであれば、ある観光スポットの歴史などを調べ、何をアピールすべきかなどを検討します。また、営業時間などの基本情報や地域に訪れた人のレビューなども参考にします。どのような情報収集手段があるのかについては、旅行系大学生ならではの知見をお伝えします。
競合に関する情報や、ターゲット像についても検討してもらいます。いかに他の人に選ばれる旅行プランを作るのかを考えてもらいながら、旅行プランの概要を決定します。
3, 構成
旅行プランの骨子案が完成したら、細部を詰めていきます。どのようなルートでどの場所を回るのか、移動時間や費用などを含めて検討します。また、そのそれぞれの場所についての魅力やアピールポイントなどをまとめます。
実際の実現可能性などを鑑みて、適切な旅行プランが作成できているのかを確認し、さらなる改善点がないか考えてもらいます。
4, 発表
旅行プランが詳細まで完成したところで、パンフレットの作成を行なってもらいます。旅行テーマとターゲット像に基づき、旅行者に配るためのものを作成します。学生ならではの様々な工夫が求められます。
パンフレットが完成したら、その旅行プランをアピールする発表作成に移ります。発表作成前には、発表のコツなどに関する講義を実施します。
発表ができたら最終回で発表会を実施します。コンテスト形式で、「探究の過程」「プランの独自性」「実現性」「表現力」の4つの観点で評価し、次につながるアドバイスを行い、カリキュラムが終了となります。
当社の教育プランの特徴
弊社サービスの強み
Point
01
外部講師としての経験
弊社の講師は、かつて教育系企業において教育に携わってきました。中学校や高等学校に訪問し、探究学習のやり方や勉強のやり方などに関する講義を何度も行い、生徒・先生ともに好評いただいておりました。高等学校等の生徒に対しての講義経験に基づき、生徒との接し方やカリキュラム作成を行なっております。
Point
02
地方創生との親和性
弊社の教育プランは、地方創生や地域活性化につながるものとなっています。ただ探究学習を行ったり、ただ勉強法を学んだりするのではなく、自分の地域への愛着増進も目的として講義を行なっています。地域活性化プロジェクト等で個別で自治体と連携している講師もおります。
Point
03
学生に近い立場の大学生講師
弊社の講師は全員が大学生で構成されています。学生と年齢が近いからこそ言えることがあります。また、それぞれが旅行や地域活性化など、提供プログラムに近い専門分野を持っていることも強みです。適切でストレートな意見をお伝えし、生徒に考えさせる機会を提供しうる講師陣です。
サービスの流れ
業務フロー
1
お問い合わせ
まずはお問い合わせフォームよりご連絡ください。
2
ヒアリング
担当者よりご連絡させていただき、現状の確認やお客様のご要望などをお伺いいたします。
3
ご提案・お見積り
ヒアリングした内容を元にお客様にベストな講義プランとお見積りを提案させていただきます。
4
ご契約
業務委託契約を締結いただきます。
5
サービス提供の準備
講義の日程・概要が決まりましたら、弊社で入念な準備をいたします。
必要に応じて備品等、打ち合わせをさせていただく場合があります。
6
当日のサービス提供
現地・オンラインなど実施形態により若干異なります。
当日の流れについてはご契約時にご説明いたします。
7
ご入金
実施月の末締めで請求書を発行させていただきますので、翌月末にてご入金願います。
